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Colaboración Intersectorial - La Clave para los Esfuerzos Colectivos en la Educación de la Juventud Holística

Foro de Educación Paz Global 2015

por Archana Divi Chandra Mohan Pillai, Fundación Paz Global - Malasia

"La Educación es el arma más poderosa, la cual usted puede usar para cambiar el mundo."

      -Nelson Mandela 

Global Peace Education Forum 2015 in Malaysia
A participant engages in an activity at the Global Peace Education Forum 2015.

Con una preocupación creciente sobre la generación futura, el 17 de septiembre de 2015 la Fundación Paz Global - Malasia unió a interesados en la educación de varios sectores en el Foro de Educación Paz Global 2015, "Como Educadores Poderosos, Emprendedores y Autoridades Públicas Adoptan las Sinergías de la Transformación Escolar?" en la Universidad de Malaya. 

El foro comenzó con un pequeño ejercicio para entender la perspectiva de los participantes del foro que son de todos los campos de vida. Rectores, profesores, estudiantes, representantes del gobierno, emprendedores, jugadores de video juegos, y representantes de empresas sociales y de tecnología compartieron sus pensamientos e ideas sobre como se podrían integrar las habilidades de aprendizaje del siglo XXI en sus salones de clase. 

En la 1a. Sesión: El Dr. Teh Su Thye, moderador de "El Alineamiento Intersectorial en la Transformación de la Educación," y Jefe Ejecutivo de la Fundación Paz Global Malasia enfatizó la necesidad y la importancia de la plataforma. "Transformando la educación es un esfuerzo global," declaró él. Los disertantes de la sesión fueron el Dr. Habibah Abdul Rahim de PADU (Education Performance and Delivery Unit - Unidad de Desempeño y Emisión Educativa), Lien Shariatmadari, Fundación Paz Global Internacional, y Jess Tinawin del Grupo de Educación INTI, un grupo de promotores de la educación apasionados en el ambiente de la educación global. 

Global Peace Education Forum 2015 in Malaysia
Section I Moderator, Dr. Teh Su Thye with panelists (Left to Right): Dr. Habibah Abdul
Rahim, Lien Shariatmadari, & Jess Tinawin.

Comenzando con el tema en general, Lien compartió como el desempleo juvenil es un rápido desafío creciente para los graduados del actual sistema educativo. Los disertantes del foro expresaron unidamente la necesidad de un mejor modelo de trabajo para transformar la educación, y que ese modelo tiene que integrarse en un enfoque intersectorial. Cada sector claramente tiene su fortaleza y mecanismo de apoyo que puede ofrecer a la transformación del sistema educativo actual. 

El Dr. Habibah declaró cuanto necesitamos crear historias competentes para invitar a las personas de diferentes sectores a ser parte del cambio administrativo. "Si las personas creen en lo que estamos haciendo, creo que a ellos les gustaría ser parte del proceso de cambio también. El cambio de administración tiene que suceder," compartió el Dr. Habibah. 

Mientras tanto, con la experiencia de 24 años en INTI, y habiendo trabajado con 252 ejecutivos generales en diferentes sectores, la Sra. Jess Tinawin introdujo las perspectivas del empleador como lo que ellos buscan en los candidatos de trabajo. De acuerdo a la Sra. Tinawin, las habilidades cruciales con la comunicación, el encontrar los problemas en lugar de solucionarlos, las habilidades para colaborar con los demás para terminar las cosas y el pensamiento crítico. Ella hizo un llamado a los padres, aprendices, y profesores para cambiar sus roles para desarrollar a los estudiantes que son capaces de contribuir en el lugar de trabajo de la actualidad. 

En conclusión, era claro que la conciencia es el primer paso para el esfuerzo colectivo hacia la reforma del paisaje actual de educación. Todos tienen su propio rol para representar con su propio círculo de influencia que podría ser usado en el esfuerzo. 

Sesión 2, "Implementar las Habilidades del Siglo XXI en las Escuelas de Maneras Interdisciplinarias," fue moderado por el Sr. Puniamurthy Krishnasamy de la Universidad de Malaya; el Sr. Alfred Wong, Jefe de SJK (C) Choong Wen; la Sra. Rahayu Ramli de Google Educación en Malasia, la Sra. Liew Lai Foong; Catherine, una profesora de Inglés en SMK Bandar Baru Seri Petaling, Kuala Lumpur; y el Profesor Dr. Suhaiza, Director del Centro de Emprendimiento de la Universidad de Malaya (UMEC por sus siglas en Inglés).

La sesión comenzó al compartir de las perspectivas sobre los enfoques educativos holísticos incorporados en diferentes disciplinas en lugar de trabajar por separado. Los participantes comentaron que es mucho más fácil decirlo que hacerlo, a medida que somos condicionados al paso de los años por un sistema fijado y restrictivo. 

Los rectores representan el rol principal en la cultura educativa de una escuela, pero "los profesores están en la línea de frente para la enseñanza de los estudiantes. "Los profesores necesitan cambiar. Los profesores necesitan unirse e interactuar con sus estudiantes," dijo la Sra. Catherine, quien también hace parte de la innovadora Iniciativa de Carácter y Creatividad - (CCI) en SMK Bandar Baru Seri Petaling. 

"Las personas tiene un fuerte sentido de individualidad, un sentido de sí mismos. Cuando usted tiene voz y se le da la voz, ahí es cuando su sentido de empoderamiento toma lugar. Siempre ha habido un fuerte sentido de querer contar una historia, y querer arreglar los problemas del mundo. Y esos son las habilidades que estamos buscando," dijo Rahayu. "Necesitamos dejar la forma esencial de la solución de problemas. No es necesario cambiar el currículo si no el método de emitirlo. No se trata de tecnología, ésta ha estado ahí por mucho tiempo, si no de como contextualizamos el ambiente alrededor de ésta," adhirió ella.

Global Peace Education Forum 2015 in Malaysia
Distinguished panelists and participants gather for the 2015 Global Peace Education Forum, "How Might Educators, Entrepreneurs and Public Authorities Foster Synergies for School Transformation?" at the University of Malaya. 

El empoderamiento lleva un peso en el incremento de la responsabilidad que cada uno representa en el ecosistema educativo, y los rectores son piezas claves. Mientras los mecanismos deberían hacer viable que las compañías vengan e inviertan en las escuelas. Por lo tanto, el enfoque interdisciplinario se convierte en la moción catalítica que debería inducir a una ola positiva de cambio en nuestro paisaje educativo. 

"Si todos hacemos nuestro esfuerzo y los sostenemos, está ahí, lo estamos viendo, es solo un caso de si nos gustaría ser tomados en cuenta en esta campaña. Y yo los invito a que por favor nos ayuden, Dr. Habibah y [Fundación] Paz Global, a que nuestros ciudadanos se vuelvan realmente globales."   ~Jess Tinawan, Grupo de Educación INTI    

La educación es la base del desarrollo de la paz. La transformación de la cultura escolar está en necesidad de un compromiso intersectorial y de una colaboración para revigorizar los esfuerzos colectivos para educar la juventud holística que podría impulsar el desarrollo global para un mejor mañana.